留守兒童不能陪伴父母成長，缺乏家庭的關(guān)愛，在遇到問題和困難時(shí)容易放棄想法，在做事時(shí)表現(xiàn)出不夠耐心，容易急躁。在同伴關(guān)系中被忽視的孩子自信不足，容易被孤立，這使得他們在社會(huì)發(fā)展中錯(cuò)失了很多學(xué)習(xí)社會(huì)技能的機(jī)會(huì)，更容易對他們的社會(huì)化進(jìn)程和水平產(chǎn)生一定的影響，進(jìn)而影響其人格發(fā)展和對未來社會(huì)生活的適應(yīng)。通過團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目設(shè)置，拓展訓(xùn)練可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和體驗(yàn)在這個(gè)過程中與他人交流的方法，體驗(yàn)以個(gè)人參與的方式與他人合作完成任務(wù)的成功感和自豪感。研究表明，拓展訓(xùn)練能有效地改善大學(xué)生的社會(huì)困擾、苦惱和焦慮。它可以幫助學(xué)生改善在社交中遇到的困難，防止社交焦慮的產(chǎn)生，提高人際交往的表現(xiàn)。拓展訓(xùn)練能顯著提高學(xué)生“溝通能力差”和“會(huì)話能力差”的表現(xiàn)；對于“交際、會(huì)話困難大”和“交際、會(huì)話一般困難”的學(xué)生，能起到很好的改變效果；在交友方面，對“尊重他人、敢于承擔(dān)責(zé)任”的學(xué)生也有顯著影響。

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